9º ING 1 8º ING 1 7ºING 1
Gabarito
Exercício 1:
A) should (You should study more for tomorrow’s test.)
B) may (They may be inside the car.)
C) can (She can swim very well.)
D) Could (Could you pass me the salt, please?)
E) mustn't (We mustn't park in this area.)
Exercício 2:
A) Ela pode/talvez ligue para você hoje à noite.
B) Você deve/precisa usar cinto de segurança no carro.
C) Você pode me ajudar com esta caixa?
D) Ele conseguia/podia correr muito rápido quando era criança.
E) Nós deveríamos comer mais vegetais.
F) Posso sair da sala agora?
G) Você não deveria ficar acordado até tão tarde.
H) Eu não consigo/não posso encontrar minha carteira em lugar nenhum.
I) Você poderia falar um pouco mais devagar?
PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA / LÍNGUA INGLESA (9º ANO)
Componente Curricular: Língua Inglesa
Ano/Série: 9º Ano do Ensino Fundamental
Modalidade: Ensino Remoto
Duração Estimada: aprox. 1 hora-aula de dedicação do estudante
Habilidades da BNCC
EF08LI01: Fazer uso de recursos linguísticos para formular propostas, fazer escolhas, solicitar/fornecer clarificações, expressar obrigações, permissões e conselhos através do uso dos verbos modais (can, could, may, must, should).
EF08LI05: Inferir o sentido de palavras, expressões e estruturas gramaticais em textos e frases simples em língua inglesa.
EF08LI16: Utilizar corretamente os verbos modais (can, could, may, must, should) para expressar capacidade, permissão, obrigação, proibição e conselhos em contexto.
Objetivos de Aprendizagem
Compreender e identificar a função sintático-semântica dos principais verbos modais (should, may, can, could, must, mustn't) em frases do cotidiano.
Desenvolver a habilidade de tradução e equivalência de sentido entre frases em inglês e português.
Aplicar o verbo modal adequado em lacunas com base no contexto traduzido e na ideia expressa pela frase.
Conteúdos
Gramática: Modal Verbs (can, could, may, might, must, mustn't, should, shouldn't, cannot).
Semântica: Expressão de conselho, permissão, habilidade, possibilidade, proibição e obrigação.
Leitura e Tradução: Interpretação de frases curtas e transferência de sentido do inglês para o português.
Desenvolvimento Metodológico (Passo a Passo Remoto)
Etapa 1: Apresentação e Revisão do Conteúdo (Assíncrono)
Orientação ao Aluno: O estudante recebe a folha impressa ou em PDF com as orientações iniciais e link para reassistir vídeo que viu em aula.
Etapa 2: Resolução do Exercício 1 - Múltipla Escolha (Assíncrono)
O estudante lê a frase em inglês com a lacuna e utiliza a tradução completa em português fornecida entre parênteses para identificar qual modal preenche o espaço de forma correta.
Etapa 3: Resolução do Exercício 2 - Tradução de Frases (Assíncrono)
O aluno lê as frases em inglês que contêm os verbos modais e escreve a tradução equivalente em português.
Dica de estudo para o aluno: Foque em traduzir a ideia do verbo modal no tempo verbal e na intenção correta (ex: could no passado = conseguia/podia; no condicional = poderia).
Etapa 4: Suporte e Correção (na devolutiva)
Recursos Didáticos
Folha de atividades impressa ou digitalizada (Exercícios 1 e 2).
Dicionário (físico ou online) para auxílio no vocabulário complementar.
Avaliação A avaliação será formativa e processual:
Engajamento e Devolução: Cumprimento dos prazos de entrega da atividade remota.
Precisão Gramatical (Ex. 1): Adequação na escolha dos verbos modais de acordo com o contexto das frases.
Compreensão Leitora (Ex. 2): Fidelidade do sentido das frases traduzidas do inglês para o português.
3. Relacione o verbo modal em destaque com a ideia que ele expressa na frase:
( A ) Permissão
( B ) Conselho ou recomendação
( C ) Habilidade ou capacidade
( D ) Obrigação ou dedução forte
( E ) Proibição
( ) You must show your ID at the entrance.
( ) May I open the window?
( ) You mustn't feed the animals at the zoo.
( ) He can play the guitar very well.
( ) You should drink more water every day.
Opção 2: Reescrever frases usando um modal especificádo Um pouco mais desafiador, excelente para praticar a estrutura sintática.
3. Reescreva as frases em inglês substituindo as expressões sublinhadas pelo verbo modal adequado:
A) It is necessary to stop at the red light. (Use must)
R: __________________________________________________________________
B) It is a good idea to rest after work. (Use should)
R: __________________________________________________________________
C) I have the ability to speak three languages. (Use can)
R: __________________________________________________________________
D) Do I have permission to use your phone? (Use may)
R: __________________________________________________________________
Opção 3: Preencher com opções no quadro (Contexto curto) Simples e direto para fechamento de atividade.
3. Complete as lacunas das frases utilizando o verbo modal mais adequado do quadro:
should — can't — must — could
A) Look at the snow! It __________ be freezing outside.
B) I __________ swim when I was 5 years old.
C) You look tired. You __________ go to bed early tonight.
D) I'm sorry, but I __________ hear you. The music is too loud.
PLANO DE AULA: LÍNGUA INGLESA (8º ANO)
Componente Curricular: Língua Inglesa
Ano/Série: 8º Ano do Ensino Fundamental
Modalidade: Ensino Remoto / Estudo Dirigido (Atividade em Casa)
Duração Estimada: 3 a 4 aulas (aprox. 3 horas de dedicação do estudante)
Habilidades da BNCC
EF08LI01: Fazer uso de recursos linguísticos para formular propostas, fazer escolhas, solicitar/fornecer clarificações, expressar obrigações, permissões e conselhos através do uso dos verbos modais (can, could, may, must, should).
EF08LI05: Inferir o sentido de palavras, expressões e estruturas gramaticais em textos e frases simples em língua inglesa.
EF08LI16: Utilizar corretamente os verbos modais (can, could, may, must, should) para expressar capacidade, permissão, obrigação, proibição e conselhos em contexto.
Objetivos de Aprendizagem
Compreender a função sintático-semântica dos verbos modais (should, may, can, could, must, mustn't).
Desenvolver a habilidade de tradução e equivalência entre o inglês e o português.
Identificar a intenção comunicativa dos modais (conselho, permissão, habilidade, obrigação, proibição).
Conteúdos
Gramática: Modal Verbs (can, could, may, might, must, mustn't, should, shouldn't, cannot).
Semântica: Noções de permissão, habilidade, possibilidade, proibição, obrigação e conselho.
Prática: Múltipla escolha, tradução e associação/preenchimento por contexto.
Desenvolvimento Metodológico (Passo a Passo Remoto)
Etapa 1: Estudo do Material de Apoio (Assíncrono)
Orientação ao Aluno: Leitura do guia rápido de Modal Verbs enviado junto à atividade:
Should: conselho / recomendação (deveria)
Must / Mustn't: obrigação / proibição (deve / não deve)
May / Might: possibilidade / permissão formal (pode / talvez)
Can / Could: habilidade / capacidade / pedido educado (pode / podia / poderia)
Etapa 2: Resolução dos Exercícios 1 e 2 (Assíncrono)
Ex. 1 (Escolha a opção): O aluno analisa a tradução entre parênteses para escolher o modal adequado que completa a lacuna em inglês.
Ex. 2 (Tradução): O aluno lê a frase em inglês e escreve a tradução equivalente em português, mantendo o sentido do modal.
Etapa 3: Resolução do Exercício 3 (Assíncrono)
Fixação Conceitual: O aluno realiza a atividade de associação (ou preenchimento/reescrita) para demonstrar que compreendeu a função de cada verbo modal (ex: identificar que must indica obrigação e may indica permissão).
Etapa 4: Suporte e Feedback (Síncrono/Assíncrono)
Atendimento do professor via canal oficial da escola para dúvidas.
Envio do gabarito ao final da semana para autoavaliação e correção dos cadernos.
Recursos Didáticos
Roteiro impresso ou PDF com as atividades.
Tabela explicativa sobre Modal Verbs.
Dicionário físico ou online.
Avaliação
Entrega: Cumprimento dos prazos do estudo remoto.
Desempenho Gramatical: Precisão na escolha dos modais nos exercícios de lacuna e associação.
Compreensão Leitora: Fidelidade de sentido nas traduções.
GABARITO COMPLETO PARA O PROFESSOR
Exercício 1 (Completar com o modal correto):
A) should (You should study more for tomorrow’s test.)
B) may (They may be inside the car.)
C) can (She can swim very well.)
D) Could (Could you pass me the salt, please?)
E) mustn't (We mustn't park in this area.)
Exercício 2 (Tradução para o Português):
A) Ela pode/talvez ligue para você hoje à noite.
B) Você deve/precisa usar cinto de segurança no carro.
C) Você pode me ajudar com esta caixa?
D) Ele conseguia/podia correr muito rápido quando era criança.
E) Nós deveríamos comer mais vegetais.
F) Posso sair da sala agora?
G) Você não deveria ficar acordado até tão tarde.
H) Eu não consigo/não posso encontrar minha carteira em lugar nenhum.
I) Você poderia falar um pouco mais devagar?
Gabaritos para o Exercício 3 (De acordo com a opção escolhida):
Se escolheu Opção 1 (Relacionar colunas por função):
( D ) You must show your ID at the entrance. (Obrigação)
( A ) May I open the window? (Permissão)
( E ) You mustn't feed the animals at the zoo. (Proibição)
( C ) He can play the guitar very well. (Habilidade)
( B ) You should drink more water every day. (Conselho)
Se escolheu Opção 2 (Reescrever frases):
A) You must stop at the red light.
B) You should rest after work.
C) I can speak three languages.
D) May I use your phone?
Se escolheu Opção 3 (Preencher com opções do quadro):
A) must (Look at the snow! It must be freezing outside.)
B) could (I could swim when I was 5 years old.)
C) should (You look tired. You should go to bed early tonight.)
D) can't (I'm sorry, but I can't hear you. The music is too loud.)
Nenhum comentário:
Postar um comentário